3. 政府解釋,課程指引除了鼓勵學生對國家的自豪感外,還鼓勵他們關心國家的挑戰和困難,不是一面倒的唱好國家成就?

答︰我們當然認同學生應該關心國家的挑戰和困難,但指引的問題是,它同時以情感教育來引導學生為國家感到自豪,老師要「有感動學生之心…以互動方式,彼此激勵,孕育真情」。這樣說罷,一個國家是否值得其國民自豪,每個人都應該有自己的判斷──譬如有人以國家的經濟成就為榮,有人卻以其踐踏人權為恥。無論人們從哪個層面作出判斷,我們都應該予以尊重,更不應該在課程設計內,引導未具完備分析力的小學生一面倒地為國家感到自豪。

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